ครั้งที่ 16

                                        บันทึกอนุทิน

                        วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาเเบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

                        อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน

                        วันที่ 30 เมษายน  2558 เวลาเรียน 14.10 - 17.30 น. กลุ่ม 103


กิจกรรมวันนี้

       วันนี้เป็นการเข้าเรียนครั้งสุดท้ายของวิชานี้ วันนี้มีการสอบร้องเพลง ซึ่งอาจารย์จะหยิบฉลากเลขที่ขึ้นมาว่าใครจะได้สอบ จากนั้นก็เสี่ยงดวงโดยให้ผู้สอบเสี่ยงหยิบชื่อเพลง ซึ่งหนูหยิบได้เพลง นกเขาขัน เป็นเพลงที่ร้องไม่ยาก ไม่ง่าย การสอบของหนูก็ผ่านไปด้วยดี จนครบถึงเพื่อน ๆ คนสุดท้าย ก็มีการบอกถึงความรู้สึกของอาจารย์ที่มีให้กับนักศึกษาเเละความรู้สึกที่นักศึกษามีให้อาจารย์ จากนั้นก็มีการถ่ายรูปหมู่เก็บไว้เป็นที่ระลึก

      ความรู้สึกที่มี....ขอบคุณอาจารย์นะคะที่ถ่ายทอดความรู้ทุกอย่างให้กับหนู สอนหนูโดยไม่บ่นเลยว่าเหนื่อย อาจจะมีประปรายเเค่บ่นว่า สอนกลุ่มพวกเธอนี่อาจารย์ใช้พลังงานไปเยอะนะ..เเต่ก็สนุกมีความสุขทุกครั้ง เเละทุกครั้งที่อาจารย์มาสอนหนู..หนูก็มีความสุขเช่นกัน มีความสุขที่ได้เรียนหนังสือ มีความสุขที่ได้ทำกิจกรรม มีความสขที่ได้เล่นเกมต่างๆ ที่อาจารย์หามาให้ ไม่เคยมีครั้งไหนที่จะบ่นเลยว่า ไม่อยากตื่นไปเรียนวิชานี้กับอาจารย์เบียร์ ......หนึ่งเทอมผ่านไปเเต่ความในความรู้สึกเหมือนเพิ่งจะเริ่มต้นได้ไม่นานก็จบคลาสเเล้วเหรอ? ในใจยังคงลุ้นอยู่เสมอว่า เทอมต่อไปจะได้เรียนกับอาจารย์เบียร์หรือปล่าว ...เเละอาจารย์จะยังคงอยู่ในสาขาการศึกษาปฐมวัยหรือปล่าวนะ...ลุ้นๆๆๆ เเต่ไม่ว่าจะอย่างไร จะได้พบกันมั้ย คงเเล้วบุญพาวาสนาส่ง 5555  ขอบคุณนะคะ...ขอบคุณที่รักและหวังดีกับพวกหนูตลอดมา 

                                                                                        ......รักเเละเคารพเสมอ......

ครั้งที่ 15

                                        บันทึกอนุทิน

                        วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาเเบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

                        อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน

                        วันที่ 21 เมษายน  2558 เวลาเรียน 14.10 - 17.30 น. กลุ่ม 103


กิจกรรมวันนี้

    โปรแกรมการศึกษาเฉพาะบุคคล(Individualized Education Program)

             เเผน IEP   เป็นเเผนที่ไม่ได้จัดทำเพียงคนเดียว เเต่มีการร่วมมือกันระหว่าง ครู หมอ    ผู้อำนวยการสถานศึกษาและผู้ปกครองร่วมกันจัดทำขึ้น โดยครูประจำชั้นเป็นผู้เขียนเเผน IEP ขึ้นเเล้วนำมาวิเคราะห์ประชุมกันว่าเหมาะสมหรือไม่มากน้อยเพียงใด ซึ่งเเผน IEP นี้ที่ครูประะจำชั้นเป็นผู้เขียนขึ้น เพราะ ครูเป็นผู้ที่อยู่ใกล้ชิดเด็ก เห็นเหตุการณ์เเละพฤติกรรมต่าง ๆ ของเด็กมากที่สุด ครูเป็นผู้ที่ได้สัมผัสกับเด็กในทุกรายละเอียดครูจึงเป้นผู้ที่รู้รายละเอียดของเด็กคนนึงได้ดีที่สุด 

การเขียนเเผน IEP

• คัดแยกเด็กพิเศษ
• ครูต้องรู้ว่าเด็กมีปัญหาเกี่ยวกับเรื่องอะไร
• ประเมินพัฒนาการของเด็กเป็นระยะ
• เด็กสามารถทำอะไรเเลทำอะไรไม่ได้บ้าง
• ครูจึงสามารถเขียนเเผน IEP ได้

แผน IEP ประกอบด้วย

• ข้อมูลส่วนตัวของเด็ก
• ระบุว่าเด็กจำเป็นต้องรับบริการพิเศษอะไรบ้าง
• ระบุความสามารถของเด็กในปัจจุบัน
• เป้าหมายระยะยาว / ระยะสั้น
• ระบุวันเดือนปีที่ทำการสอนเเละคาดคะเนวันสิ้นสุดสิ้นสุดของเเผนการสอน IEPให้ชัดเจน
• วิธีประเมินผล

ประโยชน์ต่อเด็ก

• เด็กได้เรียนรู้ความสามารถของตน
• เด็กได้มีโอกาสพัฒนาความสามารถของตนเอง
• ได้รับการศึกษาเเละฟื้นฟูอย่างต่อเนื่องเเละเหมาะสม

ประโยชน์ต่อครู

• ใช้เป็นเเนวทางในการเลือกสื่อการสอนเเละเลือกวิธีการสอนที่เหมาะสมกับเด็ก
• เป็นการจัดการเรียนการสอนที่ตรงกับความสามารถเเละความต้องการของเด็ก
• สามารถปรับเปลี่ยนได้เมื่อความต้องการเปลี่ยนเเปลงไป
• ตรวจสอบเเละประเมินผลได้เป็นระยะ

ประโยชน์ต่อผู้ปกครอง

• ได้มีส่วนร่วมในการจัดทำแผนการเรียนรายบุคคล เพื่อให้เด็กได้พัฒนาความสามารถไดสูงสุดตามศักยภาพของเด็ก
• เกิดความร่วมมือในการพัฒนาเด็ก มีการติดต่อสื่อสารอย่างต่อเนื่อง ใกล้ชิดระหว่างบ้านกับทางโรงเรียน

ขั้นตอนการทำแผน IEP

• กำหนดจุดมุ่งหมายระยะยาว / ระยะสั้น
• การรวบรวมข้อมูลทางการเเพทย์ การประเมินด้านต่าง ๆ บันทึกจากครูเเละผู้ปกครองที่เกี่ยวข้อง

การกำหนดจุดมุ่งหมาย

• ระยะยาว ควรกำหนดจุดประสงค์ให้กว้าง ๆ เเต่มีความชัดเจน เช่น น้องนุ่นช่วยเหลือตนเองได้  น้องริวเข้ากับเพื่อนคนอื่น ๆ ได้
• ระยะสั้น เป็นจุดมุ่งหมายที่ต่อยอดจากระยะยาว โดยต้องเขียนเป็นเชิงพฤติกรรมของเด็ก กำหนดชัดเจน ว่า >>> ใคร  อะไร  เมื่อไหร่/ที่ไหน  ดีขนาดไหน  <<<

                                       ใคร                        =   จะสอนใคร
                                       อะไร                      =   พฤติกรรมอะไร
                                       เมื่อไหร่/ที่ไหน      =   เมื่อไหร่ ที่ไหนที่พฤติกรรมนั้นจะเกิด
                                       ดีขนาดไหน           =   พฤติกรรมนั้นต้องดีขนาดไหน

         เช่น                      ใคร                       =    อรุณ 

                                       อะไร                     =    กระโดขาเดียว

                                       เมื่อไหร่/ที่ไหน    =    กิจกรรมกลางเเจ้ง

                                       ดีขนาดไหน        =     กระโดดไดขาละ 5 ครั้ง ในเวลา 30 นาที

การประเมินผล

• ประเมินภาคเรียนละครั้ง หรือ ย่อยกว่านั้น
• ควรมีการกำหนดวิธีการประเมินเเละเกณฑ์วัดผล

*** กิจกรรมท้ายคาบ >>> เขียนเเเผน IEP รายกลุ่ม ก่อนที่จะเขียนเป็นรายบุคคลเเล้วนำมาส่งวันที่ 18 พฤษภาคม 2558 ***

ประเมินตนเอง  :  ตั้งใจเรียน เข้าเรียนตรงเวลา เข้าใจที่อาจารย์สอน

ประเมินเพื่อน   :  เพื่อน ๆ ตั้งใจเรียน ถึงเวลาเล่นก็เล่น ให้ความร่วมมือกับอาจารย์เป็นอย่างดี 

ประเมินอาจารย์  : อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา เเต่งกายสุภาพ เรียบร้อย พูดจาไพเราะ มีวิธีการสอนที่ไม่น่าเบื่อเเละมีบุคลิกเฉพาะตัวที่ทำให้นักศึกษาเกรงใจโดยที่อาจารย์ไม่ต้องดุ

   

ครั้งที่ 14

                                        บันทึกอนุทิน

                        วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาเเบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

                        อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน

                        วันที่ 14  เมษายน  2558 เวลาเรียน 14.10 - 17.30 น. กลุ่ม 103

กิจกรรมวันนี้

*** วันหยุดเทศกาล สงกรานต์ ***

ครั้งที่ 13

                                        บันทึกอนุทิน

                        วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาเเบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

                        อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน

                        วันที่ 7  เมษายน  2558 เวลาเรียน 14.10 - 17.30 น. กลุ่ม 103

กิจกรรมวันนี้

*** ลากิจ ***

ครั้งที่ 12

                                        บันทึกอนุทิน

                        วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาเเบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

                        อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน

                        วันที่ 31  มีนาคม  2558 เวลาเรียน 14.10 - 17.30 น. กลุ่ม 103

กิจกรรมวันนี้

      *** วันนี้ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากทางคณะศึกษาศาสตร์มีการจัดกีฬาสีขึ้นมา ***

ครั้งที่ 11

                                        บันทึกอนุทิน

                        วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาเเบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

                        อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน

                        วันที่ 24  มีนาคม  2558 เวลาเรียน 14.10 - 17.30 น. กลุ่ม 103

กิจกรรมวันนี้

                        *** วันนี้ไม่มีการเรียนการสอน เเต่มีการสอบวัดความรู้ทั้งหมดที่เคยเรียนมา โดยให้อาจารย์บาสมาคุมการสอบ ***

ครั้งที่ 10

                                        บันทึกอนุทิน

                        วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาเเบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

                        อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน

                        วันที่ 17 มีนาคม  2558 เวลาเรียน 14.10 - 17.30 น. กลุ่ม 103

กิจกรรมวันนี้

      ทักษะการช่วยเหลือตนเอง

      การให้อิสระกับเด็กในการเรียนรู้การดำรงชีวิตให้อิสระมากที่สุด ( การกิน การเข้าห้องน้ำ การเเต่งตัว )
ครูควรให้เด็กได้ลองเรียนรู้ด้วยตยเอง

      การสร้างอิสระ

     ให้เด็กทุกคนอย่างทำทุกอย่างได้ด้วยตนเองไม่ว่าจะเป็นเด็กพิเศษหรือเด็กปกติเด็กมักจะเลียนแบบเด็กที่โตกว่าและถ้าเขาทำสำเร็จเด็กจะรู้สึกภาคภูมิใจในตนเองที่สามารถทำทุกอย่างได้

    หัดให้เด็กทำเอง

     โดยครูควรเฝ้าดูเด็กอยู่ห่าง ๆ ครูคอยช่วยเหลือเด็กในเวลาที่เด็กร้องขอแต่ไม่ควรช่วยเหลือเด็กเกินความจำเป็น ครูควรให้เด็กลองทำเอง ถึงเเม้ว่าเขาจะทำช้าเเต่ก็ยังดีกว่าที่เขาไม่ได้ลองทำอะไรเลย

      ครูจะช่วยเหลือเด็กเมื่อไหร่

• เด็กรู้สึกว่ายังมีผู้ใหญ่ที่พึ่งพาได้ แต่ต้องได้รับความช่วยเหลือเฉพาะสิ่งที่เด็กต้องการ
• ขอความช่วยเหลือในสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปแล้ว
• มักจะช่วยเด็กในช่วงกิจกรรม
• เด็กก็มีบางวันที่ไม่อยากทำอะไรเลย เช่น ไม่ค่อยสบาย เบื่อ หงุดหงิด  

       ลำดับขั้นในการช่วยเหลือตนเอง

• ครูต้องย่อยงานให้เป็น
• การเรียงลำดับขั้นตอน

โดยครูต้องทำการย่อยงานเเละเรียงลำดับขั้นตอนในการปฏิบัติอย่างละเอียด เพราะเด็กพิเศษไม่สามารถคาดเดาขั้นตอนต่างๆได้ด้วยตนเอง

กิจกรรมท้ายคาบ

กิจกรรมวงกลม

ประเมินตนเอง : เข้าเรียนตรงเวลา เเต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจเรียน ชอบกิจกรรมในวันนี้ที่อาจารย์นำมาให้ปฏิบัติ เพราะ กิจกรรมนี้สามารถบ่งบอกลักษณะนิสัย ความเป็นตัวตนของตนเองได้

ประเมินเพื่อน  : เพื่อน ๆ เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน มีการคุยกันบ้าง เพื่อน ๆ ชอบกิจกรรมที่ได้มอบหมาย

ประเมินอาจารย์ : วันนี้อาจารย์มีการรับมือกับนักศึกษาได้ดี มีการวางกฎ ในการเรียน เพราะวันนี้มีนักศึกษามาเรียนร่วมกันสองกลุ่ม อาจารย์มีกิจกรรมสนุก ๆ มาให้เล่น เพื่อไม่ให้นักศึกษาเบื่อหน่าย

ครั้งที่ 9

                                        บันทึกอนุทิน

                        วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาเเบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

                        อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน

                        วันที่ 10 มีนาคม  2558 เวลาเรียน 14.10 - 17.30 น. กลุ่ม 103


กิจกรรมวันนี้

     ทักษะด้านภาษา 

การวัดความสามารถทางภาษา

• เด็กเข้าใจในสิ่งที่ผู้อื่นพูด
• เด็กตอบสนองเวลามีคนพูดด้วย (การยักคิ้ว พยักหน้า ส่ายหน้า ยิ้ม)
• ถามหาสิ่งต่างๆมั้ย
• สามารถบอกเล่าสิ่งต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นได้มั้ย

การออกเสียงผิด / พูดไม่ชัด

• พูดตกหล่น 
• การใช้เสียงหนึ่งเเทนอีกเสียงหนึ่ง
• การพูดติดอ่าง

การปฏิบัติของครูเเละผู้ใหญ่

• ไม่สนใจในการพูดติดขัดหรือพูดไม่ชัดของเด็ก
• ห้ามบอกเด็กว่า ให้พูดช้า ๆ ชัด ๆ 
• ไม่ขัดจังหวะเวลาที่เด็กพูด
• ไม่เปรียบเทียบเด็ก

ทักษะพื้นฐานทางภาษา

• การรับรู้ภาษา
• การเเสดงออกทางภาษา
• การเเสดงออกโดยไม่ใช้คำพูด

ความรับผิดชอบของครูปฐมวัย

• การรับรู้ภาษามาก่อนการเเสดงออกทางภาษา
• ภาษาที่ไม่ใช้พูดมาก่อนภาษาพูด
• ให้เวลาเด็กพูด
• ให้เวลาเด็กตอบ
• ครูเป็นผู้ฟังที่ดีเเละตอบโต้ฉับไว
• ใช้คำถามปลายเปิด
• การร่วมกิจกรรมกับเด็ก ๆ

จากภาพการปฏิบัติของครู คือ

1. เข้าไปถามเด็ก "หนูทำอะไรอยู่ค่ะ"
2. เมื่อเด็กไม่ตอบให้ถามอีกครั้งว่า "หนูติดกระดุมเสื้อ / สวมผ้ากันเปื้อน อยู่ใช่ไหมคะ"
3. เมื่อเด็กยังไม่ตอบให้ถามอีกครั้งว่า "หนูติดกระดุมเสื้อ / สวมผ้ากันเปื้อนอยู่ใช่ไหม"
4. เมื่อเด็กยังนิ่งให้เฉย ให้คุณครูย้ำอากับกริยาที่เด็กกำลังกระทำอยู่
5. ถ้าหากน้องยังคงไม่ตอบ ครูเข้าไปช่วยเหลือเด็ก

กิจกรรมท้ายคาบ

ศิลปะบำบัด

ประเมินตนเอง  : ตั้งใจเรียน เข้าห้องเรียนตรงเวลา มีพูดคุยกับเพื่อน ๆ บ้าง เเต่ก็เข้าใจในสิ่งที่อาจารย์สอน

ประเมินเพื่อน    : เพื่อน ๆ เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน มีบางช่วงที่คุยกันบ้างเเต่วันนี้จะเสียงดังหน่อย เพราะเรียนรวมกันสองกลุ่มเรียน

ประเมินอาจารย์ : วันนี้อาจารย์มีสีหน้าค่อนข้างเครียด เเต่ยังคงบทบาทหน้าที่ของครูไว้อย่างดี ยังคงพูดจาไพเราะน่าฟังอยู่เสมอเเม้ว่าอาจารย์จะมีเรื่องหนักใจอยู่ก็ตาม

ครั้งที่ 8

                                        บันทึกอนุทิน

                        วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาเเบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

                        อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน

                        วันที่ 3 มีนาคม  2558 เวลาเรียน 14.10 - 17.30 น. กลุ่ม 103


กิจกรรมวันนี้

"การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ"

• ทักษะทางสังคม (ภาษา , สังคม )

เด็กที่ขาดทักษะทางสังคม ไม่ได้มีสาเหตุมาจากพ่อเเม่ สภาพเเวดล้อมไม่ได้ส่งผลต่อเด็กเเต่อยู่ที่ตัวเด็กมากกว่า ถ้าจะปรับควรปรับที่ตัวเด็ก

• กิจกรรมการเล่น

การเล่นเป็นสิ่งสำคัญต่อการเรียนรู้ทักษะทางสังคม เด็กพิเศษจะมองทางเดินเป็นเส้นตรง ตามทางเดิน หากมีอะไรไปขวางอยู่ เขาจะผลัก กระเเทกออกไป เขาไม่รู้หรอกว่าที่ทำไปนั้นจะทำให้เพื่อนเจ็บ เขารู้เพียงว่านั่นเป็นทางเดินของเขา เขาไม่รู้จักการเดินเลี่ยง เดินอ้อม

• ยุทธศาสตร์การสอน

เด็กพิเศษหลายคนไม่รู้จักวิธีการเล่น ไม่รู้ว่าจะเล่นอย่างไร ครูควรเริ่มต้นจากการสังเกตเด็กแต่ละคนอย่างเป็นระบบ จดบันทึกและทำแผน IE 

• การกระตุ้นการเลียนเเบบเเละการเอาอย่าง

ครูวางเเผนกิจกรรมไว้หลายๆอย่าง โดยคำนึงถึงเด็กทุกคน เเบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็ก ๆ ประมาณ 3-4คน เเละให้เด็กพิเศษเข้าไปเล่นร่วมกับเด็กปกติ ให้เด็กปกติทำหน้าที่เสมือนครู

• ครูปฏิบัติอย่างไรขณะเด็กเล่น

ครูอยู่ใกล้ๆเฝ้ามองเด็กอย่างสนใจ อย่าปล่อยทิ้ง เเต่ไม่ควรเข้าใกล้ ยิ้มพยักหน้ารับเวลาเด็กหันหน้ามาหาครู ไม่ชมหรือสนใจเด็กมากจนเกินไปเเละครูควรเอาอุปกรณ์มาเพิ่มเพื่อยืดเวลาการเล่นให้มากขึ้น เด็กจะได้เกิดทักษะทางสังคมจากการเล่นร่วมกัน

• การให้เเรงเสริมทางสังคมในบริบทที่เด็กเล่น

ครูควรพูดชักชวนให้เด็กร่วมเล่นกับเพื่อน โดยการพูดชักนำเชิญชวนให้เด็กพิเศษมีความน่าสนใจในความคิดของเด็กปกติ

ปรัชญาห้องเรียนรวม

"เด็กทุกคนเท่าเทียมกัน"

จากนั้นอาจารย์ได้ให้จับคู่กันทำกิจกรรม โดยออกไปเลือกสีคนละเเท่งเเล้วให้คนนึงเป็นคนลากเส้นตามเสียงเพลงเเละอารมณ์เพลง ส่วนอีกคนทำจุดลงบนวงกลมที่อีกคนได้ลากเส้นทำไปเรื่อยๆจนเพลงจะหยุด จากนั้นให้ช่วยกันมองภาพที่ออกมาว่าสามารถเเต่งเติมเป็นรูปอะไรได้บ้างเเล้วระบายลงไป กิจกรรมนี้สร้างความผ่อนคลายเเละสนุกสนานเป็นอย่างมาก เเละนี่คือ ผลงานของกลุ่มดิฉัน

รวมผลงานของเพื่อนๆ

ครั้งที่ 7

                                        บันทึกอนุทิน

                        วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาเเบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

                        อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน

                        วันที่ 24  กุมภาพันธ์  2558  เวลาเรียน 14.10 - 17.30 น. กลุ่ม 103


กิจกรรมวันนี้

สัปดาห์สอบกลางภาค

ครั้งที่ 6

                                        บันทึกอนุทิน

                        วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาเเบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

                        อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน

                        วันที่ 17 กุมภาพันธ์ 2558 เวลาเรียน 14.10 - 17.30 น. กลุ่ม 103



กิจกรรมวันนี้

วันนี้เรียนเรื่อง : การสอนเด็กพิเศษเเละเด็กปกติ โดยมีใจความสำคัญที่หนูเข้าใจดังนี้

ทักษะของครูเเละทัศนคติ
  ครูต้องมองเด็กทุกคนเป็นเด็กเท่าเทียมกัน ไม่ว่าเด็กคนนั้นจะมีความเเตกต่าไปจากเด็กคนอื่นก็ตาม ครูควรเอาใจใส่เด็กทุกคนเท่ากัน ไม่โอนเอียงใส่ใจใครมากกว่ากัน หากครูเอาใจใส่คนหนึ่งมากเกินไปจะทำให้เด็กคนอื่น ตั้งคำถามขึ้นมาว่าทำไมครูถึงรักเขา ครูต้องอยู่กับเขาตลอดเวลา สิ่งเหล่านี้หากครูละเลยมองข้ามไปอาจทำให้เด็กคนนั้นไม่คุยกับครูอีกเลย เพราะคิดว่าครูไม่รักเขา

การเข้าใจภาวะปกติ
  เด็กมักมีความคล้ายคลึงกันมากกว่าเเตกต่างกัน ครูควรที่จะเรียนรูที่มีปฏิสัมพันธ์กับทั้งเด็กปกติเเละเด็กพิเศษ ครูควรจำชื่อเด็กเเต่ละคนให้ได้เเละจำลักษณะเด่นของเด็กเเต่ละคนให้ได้ หากครูจำชื่อเขาได้ เด็กๆจะรักครูโดยไม่มีเงื่อนไข เพราะเด็กจะคิดว่าครูให้ความสำคัญกับเขา ครูรักเขานะ

การคัดเเยกเด็กที่มีพัฒนาการล่าช้า
  เเน่นอนว่าเเต่ละโรงเรียนอาจจะมีเด็กที่มีอาการเเฝงเข้ามา โดยที่ตอนเเรกเราอาจจะไม่รู้ว่าเด็กคนนั้นเป็นเด็กพิเศษเเต่พอเวลาผ่านไปเราจะรู้ได้เองจากการสังเกตพฤติกรรมต่างๆ เเละจากการจดบันทึกพฤติกรรมของเด็ก

ความพร้อมของเด็ก
  จะสอนเด็กได้ต้องดูที่ความพร้อมของเด็ก อย่างเเรกครูควรดูที่วุฒิภาวะ เด็กเเต่ละคนมีเเรงจูงใจในการเรียนที่ต่างกัน มีความชอบของสิ่งต่างๆที่เเตกต่างกัน ครูควรใช้การสอนเเบบ Project Approach เพื่อให้เด็กได้ระดมความคิดกัน รวมทั้งครูต้องสร้างให้เด็กมีเเรงจูงใจที่มีความใกล้เคียงกันมากที่สุด

การสอนโดยบังเอิญ
  มักจะเกิดขึ้นจากความสงสัยของเด็ก ณ ขณะนั้น ครูจึงต้องสอนเด็กในสิ่งที่อยากรู้คำตอบ ครู้ต้องสนใจในคำถามเหล่านั้นที่เด็กสงสัยเเต่ต้องใช้เวลาไม่นานในการตอบคำถามเด็กเเต่ละคน ครูต้องมีความรู้สึกที่ดีต่อเด็กเเละทำเรื่องเหล่านัั้นให้เป็นเรื่องสนุกสนาน

อุปกรณ์
  อุปกรณืที่ดีหรือของเล่นที่ดีต้องไม่มีวิธีการเล่นที่ตายตัว ควรมีวิธีการเล่นที่หลากหลาย เช่น เเป้งโด บล้อก โดมิโน ตัวต่อ

ตารางประจำวัน
  เด็กพิเศษไม่ชอบให้ใครมาเปลี่ยนเเปลงตารางในชีวิตประจำของเขา  ครูต้องจัดตารางประจำวันให้เหมือนกันทุกอาทิตย์ของเเต่ละวัน เช่น วันจันทร์นี้เรียนกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ วันจันทร์หน้าก็ต้องเรียนกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ห้ามเปลี่ยนเเปลงตารางของเขา เพราะเขาจะได้เตรียมความพร้อมมาเรียน เเต่ถ้าครูไปปรับเปลี่ยนตารางประจำวันของเขา จะทำให้เด็กรู้สึกว่า เขาไม่ปลอดภัยเเละขาดกำลังใจในการเรียน

ทัศนคติของครู

• ครูต้องมีความยืดหยุ่นในการตอบสนองต่อเป้าหมาย เช่น เเผนการสอนที่ครูเตรียมมาสามารถมีการยืดหยุ่นได้ไม่จำเป็นต้องทำตามเเผนเป๊ะ 
• ครูใจกว้างพอที่จะฟังคำเเนะนำจากบุคคลอาชีพอื่น เพื่อเป็นการสร้างสัมพันธภาพที่ดีกับบุคคลรอบข้างเเต่ไม่จำเป็นต้องทำตามที่เขาเเนะนำทุกอย่าง ควรฟังหูไว้หู อาจนำมาใช้บ้างในบางคำเเนะนำที่ครูคิดว่าเหมาะสมกับเด็ก
• ครูต้องมีความเชื่อว่า เด็กทุกคนสามารถเรียนรู้ได้
• การให้เเรงเสริมกับเด็ก ควรให้เเรงเสริมด้วยวาจา คำพูดเเต่ไม่ควรเกินพอดี การยืนหรือนั่งใกล้ๆเด็ก การยิ้มรับ การฟัง การให้ความช่วยเหลือ เเละร่วมกิจกรรมกับเด็ก แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดในการให้เเรงเสริม คือ การสัมผัสทางกาย 
• การลดหรือหยุดเเรงเสริม ควรหยุดทันทีที่เด็กเเสดงพฤติกรรมไม่เหมาะสม อาจจะใช้วิธีการให้เด็กออกไปจากของเล่น (Time Out) เพื่อให้เด็กได้ทบทวนกับพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมเหล่านั้น

*การสอนเเบบก้าวไปข้างหน้า  คือ การเริ่มต้นจากขั้นเเรก หลังจากนั้นครูค่อยใให้การช่วยเหลือ

*การสอนเเบบย้อนมาจากข้างหลัง  คือ  ครูช่วยเหลือเด็กในขั้นเริ่มต้น เเละให้เด็กทำเองในขั้นสุดท้ายด้วยตนเอง เเต่ไม่ว่าครูจะสอนด้วยวิธีไหนสุดท้ายเเล้วผลของมัน เด็กจะทำได้ด้วยตัวเด็กเอง

ประเมินตนเอง  : ตั้งใจเรียน เข้าเรียนตรงเวลา 

ประเมินเพื่อน   : เพื่อนบางคนตั้งใจเรียนบางคนก็คุยกัน ส่วนใหญ่เข้าเรียนตรงเวลา เเต่งกายเรียบร้อย

ประเมินอาจารย์  : อาจารย์มีการเตรียมความพร้อมมาสอน สอนโดนเเตกรายละเอียด อธิบายใหเข้าใจมากยิ่งขึ้น โดยการยกตัวอย่างให้เห็นภาพมากยิ่งขึ้น

บรรยากาศในการเรียน